CONTOH STUDENTS WORKSHEET

STUDENTS WORKSHEET

Task 1             Observe this following dialouge.

Andi                : “ Hi Anita...! How are you?”

Anita               : “ Hi Andi....! I’m fine, thank you. And you?”

Andi                : “ I’m fine too, thanks. By the way, what will you do?”

Anita               : “ I don’t know! Maybe I will go to my aunt’s house. Will you join me?”

Andi                  : “ Oh... that’s a good idea. I like your aunt’s house. I’m so sorry, I cann’t join you, Anita”

Anita                 : “It’s okay.. maybe next time you can join me. Oh ya.. thank you cause today you helped me to finish mathematic task.”

Andi                  : “ You’re welcome”

Anita                 : “Ops.. sorry. I must go to my classroom now. See you later, Andi.”

Andi                  : “ OK. See you later. Bye.”

Anita                 : “Bye”

Task 2               Repeat after the teacher

Andi                : “ Hi Anita...! How are you?”

Anita               : “ Hi Andi....! I’m fine, thank you. And you?”

Andi                : “ I’m fine too, thanks. By the way, what will you do?”

Anita               : “ I don’t know! Maybe I will go to my aunt’s house. Will you join me?”

Andi                  : “ Oh... that’s a good idea. I like your aunt’s house. I’m so sorry, I cann’t join you, Anita”

Anita                 : “It’s okay.. maybe next time you can join me. Oh ya.. thank you cause today you helped me to finish mathematic task.”

Andi                  : “ You’re welcome”

Anita                 : “Ops.. sorry. I must go to my classroom now. See you later, Andi.”

Andi                  : “ OK. See you later. Bye.”

Anita                 : “Bye”

Task 3               Read the text above carrefuly and tick √ in column T (true) or F (false) based on the content of the dialouge.

No	Ststement	Opinion
		True (T)	False (F)
1.	This dialouge happened in classrom	√
2.	Andi will go to his aunt’s house
3.	Anita cannot join with Andi
4.	Andi ask appologize to Anita cause he cann’t join with her
5.	Anita is the first greeter in the dialouge
6.	Andi say “you’re welcome” when Anita say thanks for helping her in mathematic today

Task 4               List these following statement in the good place. Do with your group.

a.       I’m fine thanks.

b.      Good morning

c.       Hi

d.      Bye. See you later.

e.       See you next time.

f.       I’m so sorry

g.      Sorry

h.      You’re welcome

i.        OK. Allright

j.        How’s your condition?

k.      How’s life?

l.        I’m very well thanks

m.    Fine

n.      Not really well today

Greeting	Leaving	Say thanks	Refuse
Good morning		You’re welcome

Task 5             Answer  the following question correctly.

Example          :

a.       Hi, how are you?

b.      Hi there

c.       Hi buddy

d.      Hi.

e.       Fine thanks

What is the purpose of those following sentences? Greet someone.

a.       Bye.

b.      See you later.

c.       Take care

d.      See you

What is the purpose of those following sentences?

a.       Sorry.

b.      That’s fine

c.       Allright           

d.      Really sorry.

What is the purpose of those following sentences?

a.       Thank you so much

b.      You are welcome

c.       Don’t mention it.

d.      Thanks

What is the purpose of those following sentences?

Task 6             Make a short dialouge contains of greeting, leaving, saying thanks and also ask apologize in pairs.

Example          : 

Situation in brithday party

A         : hi, how’s your condition?

B         : I’m fine, and you?

A         : Me too. By the way, sorry for last night i made you sad.I just kidding

B         : it’s OK.

 

Choose one of the situation below:

a.       In brithday party

b.      In canteen

c.       In post office

d.      In hotel

Task 7 Practice your dialouge and present your group assignment in front of the class.

Task 8 Make a conclusion about our study today with your own word.

Example :

We learn about how to greeet someone and also leaving someone. Beside that we, also know how the respon is. When we ask apologize, we must also tell our reason.

CONTOH RPP SMP SMSTER 1 KELAS VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan      : SMP

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas / Semester          : VII / 1

Materi Pokok              : Teks lisan dan tulis menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun.

Alokasi Waktu            : 1 pertemuan ( 2JP )

A.           Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro – aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.            Kompetensi Dasar dan Indikator

1.	1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Ingrris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.	1.1.1 Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa Ingrris
2.	2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.	2.1.1 Berperilaku santun dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dalam guru dan teman 2.1.2  Menunjukkan perilaku kepedulian dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
3.	3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun.	3.3.1 Menunjukkan tujuan komunikatif teks. 3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks 3.3.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks.
4.	4.3     Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.	4.3.1 Memahami cara menanyakan dan merespon ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih dan permintaan maaf dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

A.       Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

1.      Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks secara berkelompok berdasarkan pernyatan pengarah dari guru;

2.      Mengidentifikasi struktur teks secara berkelompok berdasarkan pernyataan pengarah dari guru;

3.      Mengidentifikasi teks tulis untuk menyatakan atau merespon ungkapan pamitan, sapaan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf secara berkelompok;

4.      Mengidentifikasi respon yang digunakan secara berkelompok;

B.       Materi Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Fungsi sosial             : Menyadari pentingnya nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun untuk mengelola kehidupan manusia

Struktur Teks         :

a.  What day is it today? It’s Monday today.

 It is Tuesday tomorrow. When do we have English?, dan semacamnya.

b.  What month is it?

What month is before July?

 After March is April.

 I was born in January, dan semacamnya

c.  in the morning, at noon, in the afternoon, in the evening, at night, at midnight

d.  What time is it?

What time do we have English on Tuesday? one to thirty, half past eight, a quarter to five, dan seterusnya

e.  What date is it?

What date is the Kartini Day?

When were you born? the first, the second, the third, the fourth, the fifth, the twenty first dan seterusnya

f.   What year is it?

When were you born? Nineteen ninety eight. Two thousand and three. dan semacamnya.

Unsur Kebahasaan                    : Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi

Topik                                        : Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun luar kelas.

C.       Metode Pembelajaran

1.              Scientific Approach

D.       Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1.              Media                          : video, gambar dan benda

2.              Alat                             : broadmarker, papan tulis atau lcd proyektor

3.              Sumber pembelajaran :

a.    Model, ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi

E.       Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

Pendahuluan 10’
Tahap	Kegiatan
Greeting	-        Apersepsi dan motivasi -        Penyampaian tujuan pembelajaran -        Penyampaian cakupan materi dan uraian kegiatan
Kegiatan Inti 60’
Observing	-        Siswa membaca rangkaian kalimat yang diberikan guru (Task 1) -        Siswa mencoba menirukan pengucapannya yang benar sesuai contoh dari guru.(Task 2) -        Siswa mengidentifikasi struktur teks, fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari kalimat yang diberikan guru (Task 3)
Questioning	-        Siswa menanyakan berbagai hal yang tidak dimengerti pada kalimat  yang diberikan guru.
Association	-        Dalam kerja kelompok, siswa mengelompokkan nama hari, bulan dan tahun  ke dalam daftar (Task 4) -        Dalam kerja kelompok, siswa dapat menemukan fungsi sosial, struktur teks terkait ungkapan menanyakan hari, bulan, tanggal dan tahun (Task 5)
Experimenting	-        Siswa dengan mandiri menyusun dialog terkait menanyakan atau menyebutkan hari, bulan, tanggal dan tahun (Task 6)
Networking	-        Siswa mempresentasikan hasil diskusi (membuat dialog) di depan kelas. (Task 7) -        Siswa membuat learning journal. (Task 8)
Penutup 10’
	-        Menyimpulkan hal – hal yang telah dipelajari -        Refleksi -        Penugasan : berlatih menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari – hari atau saat bertemu dengan guru. -        Menyampaikan rencana kegiatan yang akan datang

...................., .............................. 20... 

Mengetahui,                                                               

Kepala SMP...                                                             Guru Mata Pelajaran

_______________________                                      _________________________

NIP. ...                                                                                    NIP. ...